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今天課堂上講到馬斯洛需求層次理論，我是這麼解釋的：需求層次理論講的是，每個人生下來之後，你最注重的就是能不能活下來，所以你會關心吃不吃得飽等問題。等到你不用擔心下一餐的時候，你就會開始重視你所在的環境是不是安全？你會擔心出門會不會莫名其妙被砍死，這就是安全的需求。當安全的需求被滿足後，你會開始關注你是不是被家人朋友關心跟接納你，這就是愛與隸屬的需求。當你覺得周遭的人都很關心你的時候，你就會開始在意他們是不是尊重你。

當我講到這裡的時候，台下一個我以為沒在聽課的女學生忽然回我：可是我爸媽又不關心我。

聽到這句話的時候，我沒回應，繼續把剩下的自我實現解釋完，自我實現就是當一切都滿足後，你會開始去想自己的夢想是什麼？

所以，這可以拿來解釋什麼狀況？你看新聞有時候會覺得很奇怪，為什麼有人願意當志工？拿馬斯洛需求層次來看，這個人可能其他四個需求都滿足了，然後他認為服務別人是他的夢想，所以他去當志工。

另一個例子是，我有天在路上看到一個遊民跪在路上乞討，我很疑惑：為什麼要用這麼沒尊嚴的方式乞討呢？但是對照馬斯洛需求層次理論就會懂了。因為當你連基本的下一餐在哪裡都不知道的時候，怎麼會想到尊嚴這件事情呢？

邊講解，其實我也在邊消化那位女同學所說的話。

為什麼這篇標題是：馬斯洛需求層次理論的頓悟？

因為在今天的教學中，我才終於頓悟為什麼這麼多的學生會沒有目標。

我們的課本我認為多半都是為了「自我實現」那個層次的人所設計，對於拿低收補助的學生來說，自我實現太遙遠，也無怪乎他們總是無法專心上課了。